7月1日，惠众讲堂2024年第3期线上举行。《中小学管理》杂志社编辑部主任、副编审谢凡做客惠众讲堂，讲座主题为“从实践研究到专业表达：教育者核心素养提升的路径选择”。
谢主任从专业表达的力量、路径和追求三个方面对论文写作进行了系统性阐述，聚焦解决教师在论文写作中“不想写”“不会写”“写不好”等问题。首先，谢主任指出从实践研究到专业表达的过程是螺旋上升的循环，包括“教育实践—发现问题—分析问题—改进实践—成果表达—解决表达”各个环节，熟练掌握专业表达能够有效提升教育者的思维品质和核心素养。其次，写出理实相融的好文章是专业表达的追求。优秀的学术论文应具有破解教育焦点、难点问题的价值性，具有言他人所未言的创新性，具有反映客观事实的真实性以及可供他人借鉴参考的操作性。最后，谢主任从编辑审稿的视角出发，对专业表达的路径做了细致讲解，包括文章选题要关注值得解决的“真问题”和具有普适性质的“好问题”；标题的选择要言简意赅，直指核心价值，激发读者共鸣；文章开头要牢牢抓住“为什么”，聚焦热点难题提出解决方案；文章主体采用“核心论点-分论点-论据-案例”的金字塔式结构进行论述等。谢主任清晰地梳理了教育论文的写作路径，深入讲解了专业表达的底层逻辑，打破了教育实践与论文写作的壁垒，为教育者核心素养发展蓄势赋能。
“惠众讲堂”是我院强力整合高水平专家资源、引领教育改革发展方向与行动的公益窗口和品牌资源。基于“新时代教育的基本任务是培养德才兼备的创新人才和创造性劳动者”的基本判断，“惠众讲堂”聚焦于澄清核心素养本位、创新人才培养导向的教育改革发展理论问题，引导教育实践领域解决问题导向的实证研究，促进教育实践领域的行动效率与质量。
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